Photo : Tbilissi, Géorgie (Billaut)

Histoire - Thème 3 – Guerre froide et nouvelles conflictualités

OBJECTIF 1 :  Maîtriser la chronologie et la géographie des conflictualités de 1945 à nos jours

1° - Noter dans votre cours le titre du thème 3.

2° - Noter dans votre cours la problématique de la séquence : En quoi la seconde moitié du XX°s voit-elle apparaître des conflictualités d'un genre nouveau liant idéologie et conquêtes territoriales ?
3°- Noter dans votre cours le titre de l'OBJECTIF 1.

4° - Travail sur le formulaire-vidéo 1a - Les pré-requis : La situation géopolitique en Europe et dans le monde après la Seconde Guerre mondiale
- noter le titre du formulaire dans votre cours.
- aller sur le formulaire, visionner la vidéo, remplir le questionnaire et l'envoyer.
- noter dans votre cours 3 ou 4 souvenirs de la vidéo ou du questionnaire.
- retourner voir la vidéo si vous en avez envie.

5° - Travail sur le formulaire-vidéo 1b - Les phases de la Guerre froide
- noter le titre du formulaire dans votre cours.
- aller sur le formulaire, visionner la vidéo, remplir le questionnaire et l'envoyer.
- noter dans votre cours 3 ou 4 souvenirs de la vidéo ou du questionnaire.
- retourner voir la vidéo si vous en avez envie.

6° - En classe, nous ferons l'Activité 1 - Redécouvrir ou maîtriser les phases de la Guerre froide

7° - Vous pouvez commencer à préparer le CC6.
OBJECTIF 2 : Découvrir et comprendre en quoi Berlin et l'Allemagne symbolisent la Guerre froide ?

1° - Noter dans votre cours le titre de l'OBJECTIF 2.

2° - Noter dans votre cours les axes de l'objectif 2 (le plan de la 1ère partie) :
I - LA GUERRE FROIDE

A) La Guerre froide, un conflit idéologique, un conflit de puissances
Deux modèles à vocation universelle
La bipolarisation du monde
Une évolution fluctuante

B) Berlin, lieu symbolique de la Guerre froide

Le blocus de Berlin, 1° crise de la Guerre froide
1961 : le mur, symbole de la Guerre froide
1989 : la destruction du mur marque la fin de la Guerre froide

3° - Commencer le schéma du plan du cours et commencer à l'apprendre (mémoriser + comprendre = vérification par extériorisation).

4° - Travail sur le formulaire-vidéo 2 - Berlin et l'Allemagne, symboles de la Guerre froide
- noter le titre du formulaire dans votre cours.
- aller sur le formulaire, visionner la vidéo, remplir le questionnaire et l'envoyer.
- noter dans votre cours 3 ou 4 souvenirs de la vidéo ou du questionnaire.
- retourner voir la vidéo si vous en avez envie.

5° - Au CDI, nous ferons l'Activité 2 - Découvrir et comprendre en quoi Berlin et l'Allemagne sont des symboles de la Guerre froide

6° - Vous pouvez continuer à préparer le CC6.
OBJECTIF 3 : Découvrir et comprendre deux crises de la Guerre froide : Cuba et le Vietnam

1° - Noter dans votre cours le titre de l'OBJECTIF 3.

2° - Noter dans votre cours la suite des axes de l'objectif 3 (le plan de la 1ère partie) :
C) La crise de Cuba, moment-clé de la Guerre froide
Les origines de la crise
2 semaines qui ont fait trembler le monde
les conséquences de la crise
D) La guerre du Vietnam
L'engrenage de la guerre
l'échec des EU

3° - Continuer le schéma du plan du cours et continuer à l'apprendre (mémoriser + comprendre = vérification par extériorisation).

4° - Travail sur le formulaire-vidéo 3 - Les crises de la Guerre froide
- noter le titre du formulaire dans votre cours.
- aller sur le formulaire, visionner les vidéos, remplir le questionnaire et l'envoyer.
- noter dans votre cours 3 ou 4 souvenirs des vidéos ou du questionnaire.
- retourner voir les vidéos si vous en avez envie.

5° - En classe, nous ferons les Activités 3 - Découvrir et comprendre deux crises de la Guerre froide : Cuba et le Vietnam

6° - Vous pouvez continuer à préparer le CC6.
OBJECTIF 4 : Découvrir et comprendre comment la Guerre froide prend fin et comment se met en place l'espoir d'un nouvel ordre mondial

1° - Noter dans votre cours le titre de l'OBJECTIF 4.

2° - Noter dans votre cours les axes de l'objectif 4 (le plan de la 2ème partie) :
II - DE NOUVELLES CONFLICTUALITÉS A PARTIR DES ANNÉES 1990
A) Les espoirs d'un nouvel ordre mondial
Les EU, seule superpuissance
Les espoirs d’un nouvel ordre mondial

3° - Continuer le schéma du plan du cours et continuer à l'apprendre (mémoriser + comprendre = vérification par extériorisation).

4° - Travail sur le formulaire-vidéo 4 - La fin de la Guerre froide
- noter le titre du formulaire dans votre cours.
- aller sur le formulaire, visionner les vidéos, remplir le questionnaire et l'envoyer.
- noter dans votre cours 3 ou 4 souvenirs des vidéos ou du questionnaire.
- retourner voir les vidéos si vous en avez envie.

5° - En classe, nous ferons l'Activité 4 - Découvrir et comprendre comment la Guerre froide prend fin et comment se met en place l'espoir d'un nouvel ordre mondial

6° - Vous pouvez continuer à préparer le CC6.

7° - Vous pouvez également réviser à l'aide des liens ci-dessous.
OBJECTIF 5 : Découvrir et comprendre comment et pourquoi le monde est en réalité toujours plus instable

1° - Noter dans votre cours le titre de l'OBJECTIF 5.

2° - Noter dans votre cours les axes de l'objectif 5 (la suite du plan de la 2ème partie) :
B) Mais un monde toujours instable

La guerre du Golfe 1990-1991
De nouvelles formes de conflits
De nouvelles menaces

3° - Continuer le schéma du plan du cours et finir de l'apprendre (mémoriser + comprendre = vérification par extériorisation).

4° - Travail sur le formulaire-vidéo 5 - Nouvelles conflictualités
- noter le titre du formulaire dans votre cours.
- aller sur le formulaire, visionner les vidéos, remplir le questionnaire et l'envoyer.
- noter dans votre cours 3 ou 4 souvenirs des vidéos ou du questionnaire.
- retourner voir les vidéos si vous en avez envie.

Attention, vous avez un travail à faire dans votre cours à partir du formulaire (question 3 du formulaire).

5° - En classe, nous ferons l'Activité 5 - Découvrir et comprendre comment et pourquoi le monde est en réalité toujours plus instable

6° - Vous pouvez continuer à préparer le CC6.

7° - Vous pouvez également réviser à l'aide des liens ci-dessous.